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美日中小学课程改革比较

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摘要美日中小学课程改革有相同之处 ,但也存差异。重基础及能力培养 ,重科技教育、道德教育、课程改革实验及强调终生教育是两国课程改革的共同取向。但在课程管理体制、课程设置及课程学习时间等方面也存在差异。通过比较 ,可以看出美日课程改革正在走向互补 ,即追求重教育质量和个性培养的平衡发展。这也应该是我国中小学课程改革的发展方向。

作者兰婷丁本奇

机构地区四平师范学院教育系四平市委党校

出处《松辽学刊（社会科学版）》 2001年第4期26-28,共3页 Journal of Songliao(Social Science Edition)

关键词美国日本中小学比较研究课程改革基础教育个性化教学质量

分类号 G423.07 [文化科学—课程与教学论]

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参考文献1

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松辽学刊（社会科学版）

2001年第4期

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