摘要
社会的进步使得所有人的教育成为必要和可能 ,原本困难重重的有特殊需要者的教育在各国受到了越来越多的关注。特殊需要教育在其组织方式上经历着单独的组织到一体化的组织直至与“主流教育”融合成全纳教育的模式。全纳教育为有特殊需要者充分享受教育机会、促进社会融合提供了全新的实践方式。在全纳教育项目的实施中 ,遵循适当的原则。
出处
《全球教育展望》
CSSCI
北大核心
2001年第7期68-73,共6页
Global Education
基金
华东师范大学学前与特殊教育学院资助项目<特殊教育国际文献与名篇研究>研究成果项目编号 :5 5 2 3- 8
