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建构主义模式下的远程继续教育

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摘要建构主义的最早提出者可追溯至瑞士的皮亚杰(J.Piaget),他是认知发展领域最有影响的一位心理学家.他强调以学生为中心,创造有利于学生的学习环境,使学生由外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象转变为信息加工的主体、知识意义的主动建构者.

作者杨晓岚王志红

机构地区福建医科大学

出处《医学理论与实践》 2002年第1期117-118,共2页 The Journal of Medical Theory and Practice

关键词建构主义模式医学教育远程继续教育

分类号 R－4 [医药卫生]

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医学理论与实践

2002年第1期

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