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“研究性学习”现状综述
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摘要
研究性学习是近两年来我国教育理论与实践领域提出的一个崭新课题,取得了丰富成果。着重综述近两年的研究成果,指出现有研究性学习在理论层面探讨较多,而在实践(操作)层面探讨不足的现实,以及今后研究重点将向具体的操作层面转移的发展趋势。
作者
陶明法
机构地区
北京科技大学高等教育研究所
出处
《教育科学研究》
2002年第1期9-13,共5页
Educational Science Research
关键词
研究性学习
综述
学习方式
研究性课程
中学
课程体系
分类号
G632.0 [文化科学—教育学]
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