基于问题解决的高中数学课堂教学观察被引量：6

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摘要基于问题解决的高中数学课堂教学观察是多角度、多层次的,为了有效实现对课堂教学的观察,可将数学课堂观察的视角分为四个维度——问题的目标性、系统性、组织性、提升性。课堂应围绕学生问题意识逐步发展其核心素养。

作者师爱芬张强

机构地区河北经贸大学河北省教育科学研究所

出处《教育实践与研究（中学版）（B）》 2018年第11期58-61,共4页 Educational Practice and Research

关键词问题解决数学教学观察

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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