摘要
中国特色社会主义进入新时代,美好教育生活既是新时代教育内涵发展的要求,也是实现教育现代化、建设现代化强国的需要。美好教育生活既是个体的,又是社会的;既有多样性,又有公共性;既有客观性,又有主观性。美好教育生活以儿童为重心,是儿童良善的生活、自由自觉的生活、和谐的生活,是促进儿童全面自由发展的生活。创造美好的教育生活,既需要外部的社会支持,也需要主体内在的生命自觉,更需要培养创造美好生活的人。
出处
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2018年第12期43-48,共6页
Journal of The Chinese Society of Education
基金
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“学校公共生活的建构与公民品格的培育”(项目编号:17JJD880008)研究成果。
