摘要
随着青少年心智成熟的不断提前,中职学生的早恋现象日益严重,这对中职学生成长的干扰日益突出,因此加强对中职学生的情感干预、帮助学生树立正确的爱情观已成了中职学校教育管理的必然要求。鉴于中职生的年龄特点、审美水准和认知能力,作者认为,中职生的爱情观应该是开放的、动态的、可以持续成长的,应该包括和突出科学认知,学会等待;才德为先,升华自我;志趣相投,修身养性;平等独立,尊重包容;忠诚担当,责任奉献等多项核心内涵。
出处
《教师》
2018年第34期9-10,共2页
Teacher
基金
“新形势下中职学生爱情观教育研究”(ZJZB2016250)部分成果
