摘要
随着我国学生核心素养概念的提出,教育改革进入了一个新的阶段,教学重点向培养学生核心素养转变。在此基础上,我国又提出了学科核心素养,其中地理学科核心素养具有关键性、综合性、迁移性、时代性和终身性等特征。基于此,今后的高中地理学科素养教育需要教师提升专业水平,转变教学方式,运用乡土地理资源,积极参与教学评价,培养学生的地理核心素养,实现立德树人的教育目标。
出处
《教师教育论坛》
2018年第12期58-61,共4页
Teacher Education Forum
基金
南京师范大学教改项目"环境学课程教学改革与实践研究"(编号:18122000091648)
