摘要
以中学语文通假字教学为研究对象,对"中学语文通假字教学"方面的文献进行分析,以把握通假字教学研究的发展脉络。通过文献分析,发现关于通假字教学的研究都是宏观的理论研究,缺乏以训诂学知识和文字学知识为根基的教学策略研究。在通假字教学过程中,出现通假字概念阐释不规范问题;教师的通假字知识理论体系不够完善;在教材中通假字的注释术语使用不当。针对此类问题提出通假字教学建议:追根溯源,有理可依;追溯历史,理清原因;多方辨析,避免误区;适时拓展,注意积累。
出处
《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》
2018年第12期88-91,共4页
Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition
