微信公众平台与翻转课堂结合的临床教学探索被引量：5

导出

摘要传统的教学论认为,课堂教学是学生掌握知识和技能的基本途径,教师是教学的中心人物,这也就是所谓的“三中心”教学论——即以教师为中心、以系统书本知识为中心、以课堂为中心。现代教学论则认为,学生是学习的主体,是教学的中心,应以学生的主体性发展作为教学的起点和终点。这就要求对原有教育中不合理的行为方式和思维方式进行改革,从而实现学生发展的社会化与个性化的统一。

作者郭亚琴何紫薇杨光刘岱孟彩霞温鸿雁

机构地区山西医科大学第二临床医学院山西医科大学

出处《中医教育》 2018年第6期48-50,共3页 Education of Chinese Medicine

关键词微信公众平台翻转课堂临床教学改革互动

分类号 G642 [文化科学—高等教育学]

引文网络
相关文献

参考文献4

1鲁艳芳.现代教育技术与临床教学[J].中国中医药现代远程教育,2005,3(5):38-38. 被引量：1
2李明德,高如.媒体微信公众号传播力评价研究——基于20个陕西媒体微信公众号的考察[J].情报杂志,2015,34(7):141-147. 被引量：115
3秦炜炜.翻转学习:课堂教学改革的新范式[J].电化教育研究,2013,34(8):84-90. 被引量：390
4杨斌,王以宁,任建四,张海.美国大学IPSP课程混合式翻转课堂分析与启示[J].中国电化教育,2015(2):118-122. 被引量：137

二级参考文献43

1王海燕.传统媒体微信公众号编辑与运营策略分析[J].编辑之友,2015(2):85-88. 被引量：114
2钟启泉.概念重建与我国课程创新——与《认真对待“轻视知识”的教育思潮》作者商榷[J].北京大学教育评论,2005,3(1):48-57. 被引量：223
3金建生.课堂范式的历史嬗变及现实重建[J].教育研究与实验,2005(4):32-36. 被引量：11
4周涛,鲁耀斌.层次分析法在B2C电子商务网站评价中的应用[J].图书情报工作,2005,49(12):111-114. 被引量：39
5李彬.大众传播学[M].北京:清华大学出版社,2009(9).
6教育部.教育信息化十年发展规划(2011-2020年)[DB/OL].http://www.ceiea.com/html/201109/20110913154542p7fz.shtml,2012-03-03.
7程少堂.第三只眼睛看课改--中小学课改四年的回顾与反思[N].深圳特区报,2004-11-02(08).
8教高[2007]1号文件.教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见[Z].金建生.课堂范式的历史嬗变及现实重建[J].教育研究与实验,2005,(4):32-36.
9台大校训.哈佛大学教授EricMazur莅校演讲开启互动教学与创意实验蓝图[N].2010-06-16(4).
10E. Mazur. Can We Teach Computers to Teach[J]. Computers in Physics, 1991, (1,2) :31-37.

共引文献637

1郑晓英,王丽芹,王飞,张仁川,卢英雪.翻转课堂教学模式在护理教学中的研究进展[J].中医药管理杂志,2020,0(4):12-14. 被引量：1
2葛春霞.探索移动学习环境下英语写作翻转课堂设计的必要性[J].作家天地,2019(23):36-37.
3蔡琴琴,赵秀艳,盖洁.翻转课堂模式下英语专业学生多元智能与学习策略相关性研究[J].语言教育,2020(1):26-32. 被引量：3
4易继明,韩倩旎.网络空间商业标识传导中的民事责任[J].私法,2020(2).
5李进.大数据环境下面向管理科学与工程硕士研究生深度学习的翻转课堂教学模式研究[J].人才培养与教学改革-浙江工商大学教学改革论文集,2019(1):93-98.
6陈杰.翻转学习模式下经济法课程教学改革研究[J].科教导刊,2022(24):94-97. 被引量：2
7凡宗玲,葛春蕾.后疫情时期非全日制研究生混合式教学探索[J].科教导刊,2021(34):27-30. 被引量：1
8叶柯婷.基于翻转课堂理念的《金融学》教学改革[J].中国多媒体与网络教学学报（电子版）,2019(12):199-200.
9季莹莹.信息技术支持下的初中英语教学[J].现代教学,2022(S02):75-76.
10王惠萍.“慕课+翻转课堂”混合式教学设计与实践——以“英汉互译”课程为例[J].黑龙江教育（理论与实践）,2021(10):60-61. 被引量：8

同被引文献57

1李媛媛,田明.虚拟现实技术在中医院校西医外科手术见习教学中的效果研究[J].新疆中医药,2022,40(3):58-60. 被引量：7
2晏冬,佟庆,孔盼盼,张冰.基于翻转课堂教学模式在医学本科生外总外科手术学教学中的应用[J].新疆医学,2023,53(9):1153-1156. 被引量：3
3井万里,姜文学.基于视频微课的翻转课堂在骨科学教学中的应用[J].中国高等医学教育,2021(9):115-116. 被引量：3
4高凌飚.过程性评价的理念和功能[J].华南师范大学学报（社会科学版）,2004(6):102-106. 被引量：322
5李国庆.从评价到评定:美国基础教育课程评估的转向[J].辽宁教育研究,2006(3):82-85. 被引量：20
6曾杰.在线作业系统发展现状、问题与建议[J].中国电化教育,2009(8):106-110. 被引量：21
7王丽珍,刘志华,徐卫林.信息技术与课程整合课堂教学定量分析与启示[J].中国电化教育,2010(9):87-90. 被引量：17
8秦炜炜.翻转学习:课堂教学改革的新范式[J].电化教育研究,2013,34(8):84-90. 被引量：390
9马韶青,郭斯伦,汪旸.医学院校卫生法学专业学生压力现状研究[J].中医教育,2018,37(6):61-64. 被引量：3
10李瑞琳,郝长宁,石一沁,黄婧娟,段俊丽.传统教学与PBL结合的教学模式在老年医学教学中的应用[J].现代生物医学进展,2014,14(32):6352-6354. 被引量：8

引证文献5

1关彩霞,宋君玲.基于微信平台的《中医食疗学》教学模式探讨[J].成都中医药大学学报（教育科学版）,2020(1):104-106. 被引量：3
2王丹丹,曹文君.基于过程性评价考核方式的满意度评价[J].大学教育,2020,0(5):195-198. 被引量：26
3田歌,高航,张宁,李今朝,李克研.对分课堂联合微信互动课堂在教学中的应用[J].中国继续医学教育,2021,13(13):68-71. 被引量：4
4邓勇.微信公众号在医药卫生法学专业教学与自学中的运用[J].中国卫生法制,2021,29(4):83-88. 被引量：1
5张海丽,东潇博,王成李,裴文婧,刘宝清,代宏亮,杨成城,张凡帆.微课视频联合翻转课堂在本科外科操作教学中的应用研究[J].中国继续医学教育,2024,16(14):1-7.

二级引证文献34

1齐泽轩,苗莉,李晓连.基于超星学习通的组织行为学混合式教学模式构建与探索[J].创新创业理论研究与实践,2024(1):124-127.
2张晚冰.外贸英语函电课程模块化教学的多元过程性评价探究[J].创新创业理论研究与实践,2023(18):165-167.
3马春琳,张雨停.反思性实践理论下的开放教育导学策略研究——以“医学统计学”课程为例[J].新疆广播电视大学学报,2020,24(2):29-33. 被引量：3
4黄鑫,周伟涛,王少博,马季玫,苏小舟,张晓莉,黄伟韩,于保康.探索学习过程性考核评价体系在MOOC视域下《纤维化学与物理》课程的应用[J].高分子通报,2020(8):74-79. 被引量：15
5赵玉艳,于春燕,胡晓静,陈海宝.基于OBE理念的美术专业《网页设计与制作》课程教学改革研究[J].滁州学院学报,2020,22(5):121-126. 被引量：7
6白杰,闫冬.雨课堂+过程性评价在药理学实验教学中的体会[J].新疆医科大学学报,2021,44(4):519-522. 被引量：9
7郭婷,廖国建,周伟.任务驱动和混合教学策略在制药工程文献检索课程中的探索与实践[J].西南师范大学学报（自然科学版）,2021,46(5):202-207. 被引量：8
8刘朝霞.优化评价标准提升广播电视学专业人才培养质量[J].西部广播电视,2021,42(11):52-54.
9石利平.C#综合程序设计教学探讨[J].电脑知识与技术,2021,17(19):211-212.
10黄淑伟,张燕丽.新生视角下的专业满意度模型——基于沈阳师范大学的调查[J].沈阳师范大学学报（自然科学版）,2021,39(4):359-364. 被引量：2

1陈静思.临床教学应用微课的优势[J].新校园（阅读版）,2017(4X):116-116.
2王海丽,胡亚南,黄涛.PBL教学模式在内科学危重症临床教学中的应用研究[J].现代养生,2019,0(8):188-189. 被引量：1
3内蒙古自治区中医医院普外科简介[J].内蒙古中医药,2019,38(5).

中医教育

2018年第6期

浏览历史

内容加载中请稍等...

微信公众平台与翻转课堂结合的临床教学探索被引量：5

参考文献4

二级参考文献43

共引文献637

同被引文献57

引证文献5

二级引证文献34

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

微信公众平台与翻转课堂结合的临床教学探索 被引量：5

参考文献4

二级参考文献43

共引文献637

同被引文献57

引证文献5

二级引证文献34

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

微信公众平台与翻转课堂结合的临床教学探索被引量：5