摘要
现代学徒制是在现有校企合作基础上进一步深化产教融合、工学结合,实现"招生即招工、入校即入厂、校企联合培养"的一种合作教育制度。文章针对现代学徒制人才培养存在的问题,指出高职院校应实施"双主体管理、五个对接"的现代学徒制人才培养模式,具体实践措施包括:企业管理与学校管理对接,实现人才培养管理全覆盖;专业开设与产业发展对接,实现人才培养专业精准化;课程设置与职业标准对接,实现人才培养内容无缝隙;教学环境与生产过程对接,实现人才培养需求零距离;学校考核与企业考核对接,实现人才培养考核全过程。
出处
《教育与职业》
北大核心
2019年第1期50-54,共5页
Education and Vocation
基金
2018年度常州机电职业技术学院院级重点社科课题"高职院校‘双主体管理
五个对接’的现代学徒制人才培养研究"(课题编号:2018-ZDSK-01
课题主持人:李兵)
常州大学高职教育研究院2018年度一般课题"校企深度合作背景下高职院校人才培养创新研究--以常州科教城五所高职院校为例"(课题编号:CDGZ2018013
课题主持人:鲁伟)
2016年度江苏省教育科学"十三五"规划立项课题"生源结构多元化背景下高职院校创新人才培养的研究"(课题编号:D/2016/03/88
课题主持人:陆建军)的阶段性研究成果
