摘要
教学是教育事业的安身立命之本,是教师专业生命延绵的关键链环,构筑高品质教学是凸显立德树人初心、锻造优质教育资源的时代诉求。当前,知识中心、分数导向、目标低级的教学形态普遍存在,成为培育中国学生发展核心素养的一大障碍,直接影响着课堂教学品质提升,影响着教育工作在国民心目中的形象与地位。在这种背景下,理清“高品质教学”的内涵,改变陈腐的课堂形态,谋划迈向高品质教学的行动方略,无疑是助推我国基础教育内涵发展的有力之举。
出处
《教育科学论坛》
2019年第5期19-23,共5页
Education Science Forum
