摘要
课程是人才培养的最基本单元,也是工程教育专业认证中充分支撑毕业要求的单元。因此课程的标准化与规范化是保障人才培养质量的最基本环节。工程教育专业认证对课程提出了学生中心、OBE(Outcomes-Based Education)以及持续改进的要求,重构课程标准成为当务之急。该文首先分析了现行课程标准之不足,接着根据工程教育专业认证核心理念对课程标准提出重构方案。课程标准重构施行后得到了教师与学生的好评。
出处
《电脑知识与技术》
2018年第12期110-110,113,共2页
Computer Knowledge and Technology
基金
山东理工大学教学研究课题(课题编号116178).
