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教学存在的发生学考察:一个新的视角
被引量：
38
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摘要
为从根本上系统地研究教学存在的真谛 ,有必要从对象性思维转向反思性思维 ,从研究既存的教学转换为研究教学的存在。教学中 ,教与学相依而存 ,教 (或学 )仅仅依赖于学 (或教 )而存在 ,教与学的关系相反相成。对于教学的生成与存在而言 ,关系重于。
作者
张广君
机构地区
宁夏大学教育科学研究所
出处
《教育研究》
CSSCI
北大核心
2002年第2期63-67,96,共6页
Educational Research
关键词
发生学
教学研究
教学手段
教学本体论
教学实体
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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