论教师归因对学生归因的影响及教育对策被引量：1

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摘要对学业成就的的成败，不同的学生有不同的归因，影响学生的归因有许多因素，其中教师的归因是其重要因素之一，教师的归因往往通过其行为影响学生的自我归因，进而影响学生的后继行为，而学生的后继行为又会影响其学业成就，本文旨在运用归因理论分析教师的归因及行为对学生归因的影响，并探讨相应的教育对策，以期通过师生积极的正确的归因，端正学生成就动机和后继行为，提高学习绩效。

作者屠壮校

机构地区杭州市萧山区第三高级中学

出处《浙江教育科学》 2001年第6期23-25,53,共4页 Zhejiang Education Science

关键词教师归因学生归因教育对策归因理论

分类号 G45 [文化科学—教育技术学]

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