全日制义务教育物理课程标准

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摘要第四部分实施建议一、教学建议《标准》提倡多种教学形式。讲授、讨论、实验探究等教学形式各有自己的特点和适用的场合,它们的长处和不足可以互相补充,应该针对不同的教学内容适当选择。下面将根据《标准》的基本理念和目标,结合目前的实际情况提出教学建议。这些建议不求全面,主要是有针对性地强调与新的理念相关的几个应注意的问题。

出处《物理教学探讨（中教版）》 2002年第7期3-4,共2页 Journal of Physics Teaching

关键词全日制义务教育物理课程标准物理教学教学研究科学探究

分类号 G633.7 [文化科学—教育学] G632.3 [文化科学—教育学]

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物理教学探讨（中教版）

2002年第7期

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