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优化整合,激活拼音教学

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摘要拼音字母是抽象的语言符号,和儿童的心理图式存在一段距离,教师若不注意方法,肯定会影响课堂教学效率和学生的学习效果。新教材给我们带来新的理念,我们可以通过拼音与课文插图、生活体验、识字、口语交际等的有机整合,激发学生的学习兴趣,激活拼音教学。

作者施玉梅

机构地区浙江省德清县乾元镇中心小学

出处《学周刊（中旬）》 2014年第10期41-41,共1页 Learning weekly

关键词整合兴趣拼音教学

分类号 G623.21 [文化科学—教育学]

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学周刊（中旬）

2014年第10期

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