摘要
通过对当前普通生物学课程学生成绩评价存在的问题进行分析,结合地方高校应用型人才培养特点,提出将学生成绩评价贯穿整个教学过程,由传统的单一考试评价变为教师评、学生自我评价和互相评价相结合的多元方式,由传统的应试教育向综合素质培养改革,大大激发了学生学习兴趣,有利于提高普通生物学课程教学质量。
出处
《湖南科技学院学报》
2014年第7期125-126,共2页
Journal of Hunan University of Science and Engineering
基金
湖南省普通高校教学改革研究项目(湘教通[2013]223号-432)
