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找准建构主义思想与数学教学的契合点

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摘要建构主义学习观认为,学生是学习的主体,学习是学生主动构建知识的过程,主动构建比被动接受获得者理解得更好,也更容易保持这种理解。把握建构主义教学思想的精髓,找准建构主义与小学数学教学的契合点,教师才能科学地、理性地处理好教学过程,实现学生课堂学习的有效、高效。

作者秦玲娣

机构地区江苏海门市三星小学

出处《小学教学参考（数学版）》 2014年第8期71-71,共1页

关键词建构主义思想小学数学教学契合点建构主义学习观建构主义教学思想被动接受教学过程课堂学习

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（数学版）

2014年第8期

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