摘要
依据复杂系统理论,教育者、受教育者、现代职业教育体系、物联网都是巨复杂自适应智能系统。物联网对教育的影响有:实体世界虚拟化、物人事(件)互联化、教育资源信息化、数据处理智能化、教育理念辅导化、个体成长"学育"化等。高职院校转型可分为:学校升格发展、创设稀缺资源、目标管理定位、产权合理流转4种类型。转型的外驱动力因素有:经济驱动、政策导向、社会竞争、科技催化;内应动力因素有:办学目标定位、异质要素建构、科学技术异化、教育负债累积等。
出处
《大学教育》
2014年第13期1-4,共4页
University Education
基金
广东省教育科研"十二五"规划2012年度研究项目(2012JK091)
2013年广州市哲学社会科学"十二五"规划课题(13G33)
2012年广东高等教育科学研究课题(GJB125095)
广东省高职高专校长联席会议2013年度重点课题项目(GDXLHZD014)
2013年广东轻院教改课题(JG201365)的资助
