摘要
对中小学生的课业负担状况进行监测,对于切实减轻学生过重的课业负担具有重要的意义。通过对四种课业负担理论的了解分析并结合减负实践的需要,可以将课业负担理解为学生承担的课业任务和承受的课业压力以及上述两个方面交互作用引起的学生的学习疲劳等身心反应。据此,可以从课业任务、课业压力和学生的身心反应三个维度设计一组包含9个一级指标29个二级指标的中小学生课业负担监测指标体系,为推进中小学生课业负担监测体系的建立提供必要的基础。
出处
《当代教育科学》
北大核心
2014年第14期27-31,共5页
Contemporary Education Sciences
基金
全国教育科学"十二五"规划2012年度教育部青年课题"区域性义务教育阶段学生课业负担检测与公告制度研究--以甘肃省部分市县为例"(课题批准号:EHA120368)
