摘要
目的探讨PACS系统教学模式在医学影像教学中的应用效果。方法将100名来我院影像科实习学生随机分成两组,分别采用基于PACS系统的网络互动式教学法和传统的多媒体带教法。每个学生实习前后分别进行读片能力测试,比较分析成绩差异。结果 PACS组与传统组入科、出科成绩比较有统计学意义(P>0.05),出科时PACS组读片能力明显强于传统组。结论在影像科实习中,PACS系统更能提高学生的读片能力,更有利于学生临床思维的培养,教学效果更优于传统多媒体带教法。
出处
《齐齐哈尔医学院学报》
2014年第15期2297-2297,共1页
Journal of Qiqihar Medical University
基金
黑龙江省齐齐哈尔医学院教育科研项目(项目编号:JY20141067)
