审美的课堂,诗意的人生

下载PDF

导出

摘要如何让语文课成为审美的、诗意的、富有魅力的课，全国各地的老师们做了许多有益的探索，其中广东省珠海市的著名特级教师严杏老师经过近二十年的探索，已经开花结果了。如果问她，语文教学的秘诀是什么？她会爽朗地回答：“诵读”。简简单单两个字，浓缩了她语文教学的精粹；也是这简简单单的两个字，是她二十年来苦心求索、博采众长的结晶。简单而丰富、质朴而优雅、平实而自然，也许是严杏老师语文教学风格的基本特征。

作者杨再隋

出处《语文教学通讯（小学）（C）》 2014年第9期7-7,共1页 Bulletin of Chinese Language Teaching

关键词审美诗意课堂人生语文教学特级教师开花结果 “诵读”

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1成尚荣.高本大对教学风格的追寻[J].江苏教育研究（实践）（B版）,2010(7):23-25.
2韦美日.爱每一位学生——于漪的语文教育思想和语文教学风格[J].教育界（教师培训）,2011(1):208-215.
3徐善俊.实而不死，活而不花（下）——我的语文教学风格谈[J].小学教育科研论坛,2003,2(2):74-76.
4田本娜.学习袁瑢老师的语文教学风格(续)[J].小学语文教学,2006(12):12-14.
5陈佳,温土筠.论个性化的语文教学风格[J].中学语文（教学大参考）（上旬）,2011(9):12-13.
6朱存斋.论语文教学风格的形成规律[J].今日科苑,2006(11):85-85.
7周文泉.新课改下语文教学风格的重塑[J].文理导航（教育研究与实践）,2012(7):41-41.
8滕英超.教学的起点在于个性——再探语文教学风格的本质特征[J].沈阳师范大学学报（社会科学版）,1993,20(2):111-116.
9高本大.情感:我所追求的语文教学风格[J].江苏教育研究（实践）（B版）,2010(7):20-22. 被引量：1
10王雅杰.浅谈语文教学风格的形态[J].新校园（上旬刊）,2014(1):73-73.

语文教学通讯（小学）（C）

2014年第9期

浏览历史

内容加载中请稍等...

审美的课堂,诗意的人生

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史