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实现小语课堂“高效”的两条途径

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摘要 “课堂教学如何达到高效”一直是我们每一位教师研究的课题。在教学实践中，除掉繁琐的课文分析，重视语言文字的运用，在课上安排有效的小组活动是课堂教学达到高效的两个有效途径。

作者王丹丹

机构地区广东省深圳市南山区沙河小学

出处《语文教学通讯（小学）（C）》 2014年第9期53-53,共1页 Bulletin of Chinese Language Teaching

关键词高效教学语言文字运用有效的小组活动

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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语文教学通讯（小学）（C）

2014年第9期

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