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互通,学习语言文字运用的策略被引量：2

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摘要教学中，部分教师在引导学生学习语言文字运用时，方式比较单一，过程比较单薄，使语言文字运用的教学始终被高耗低效的问题所困扰。那么，如何合理、科学地引导学生学习语言文字运用？

作者卢晓荣

机构地区龙岩市普通教育教学研究室

出处《福建教育（小学版）（A版）》 2014年第6期32-34,共3页 Fujian Education

关键词语言文字学习互通教学学生引导

分类号 TP391 [自动化与计算机技术—计算机应用技术]

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福建教育（小学版）（A版）

2014年第6期

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