课题式研究性教学模式探索与实践——以“统计学”课程为例被引量：6

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摘要课题式研究性教学将案例教学、实验教学和社会实践有机融合,有助于实现"学以致用"。以统计学课程为例,探讨课题式研究性教学模式的具体应用,通过落实"四相融合"的教学方法,激发学生的学习主动性和创新性,实现学生综合能力的锻炼和提高。

作者张其春

出处《长春理工大学学报（社会科学版）》 2014年第8期168-170,共3页 Journal of Changchun University of Science and Technology（Social Sciences Edition）

基金福建工程学院2012年本科实验教学改革项目(SJ2012018)

关键词研究性教学统计学课题式教

分类号 G642.0 [文化科学—高等教育学]

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长春理工大学学报（社会科学版）

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