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初中数学教学改革的探索与研究

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摘要教师要引导学生善于思考生活中的数学,加强知识与实际联系,课堂上学生通过活动获取知识,突出了知识的形成过程,掌握学习方法,训练学生思维.生活化课堂教学,能以课本为主源,又不受课本知识的禁锢,使学生灵活掌握知识,培养学生实践操作能力和思维能力,既能落实减轻学生负担,又能提高教学质量.

作者张丹

机构地区西藏林芝地区察隅县中学

出处《俪人（教师）》 2014年第17期264-264,共1页

关键词创设课堂情境价值观学以致用

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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俪人（教师）

2014年第17期

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