摘要
目的：探讨PBL教学法在护理医学化学教学改革中的作用。方法：在护理医学的化学教学中,随机将其中的4个班级分成观察组和对照组,观察组班级采用PBL教学法,对照组班级采用传统的教学方法,将4个班级学生完成学习内容的实际用时时间和理论考试的成绩对比分析。结果：（1）从掌握学习内容的实际用时来看,观察组班级学生掌握学习内容的实际用时为25~30分钟,高于对照组的35~40分钟;（2）从理论考试的成绩来看,观察组学生成绩优良率为46%,不合格率为4.6%,而对照组班级学生的合格率仅为25%,远远低于观察组,且不合格率为10%,两组数据之间的差异具有统计学意义,即P〈0.05。结论：在护理医学化学教学改革中,应用PBL教学法具有很好的教学,值得推广。
出处
《中国校外教育》
2014年第8期67-67,共1页
AFTERSCHOOL EDUCATION IN CHINA
