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教学敏感的表征维度在“SSTL”高职课堂实践模式下的应用 被引量：6

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摘要 "SSTL"(student-subject and teacher-leader),即"学生为主体-教师为主导"的教学模式兼顾传统"以教师为中心"教学模式与现代"以学生为中心"的教学模式优点,针对高职学生学习基础较差,学习积极性、主动性不够等特点,利用教学敏感要素,提高高职课堂教学质量。
作者 周菁慧
机构地区 江苏海事职业技术学院基础教学部
出处 《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》 2014年第10期179-180,共2页 Journal of Hubei University of Economics(Humanities and Social Sciences)
基金 江苏省教育科学"十二五"规划重点自筹课题"高职院校校企互动"双师型"ESP教学团队建设的研究 课题编号:B-b/2011/03/021
关键词 SSTL 教学敏感 表征维度 应用
分类号 G712.4 [文化科学—职业技术教育学]
  • 相关文献

参考文献7

二级参考文献20

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共引文献254

同被引文献15

引证文献6

二级引证文献9

湖北经济学院学报（人文社会科学版）
2014年 第10期

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