摘要
人无德不立，国无德不兴，小学品德与社会课程对于学生“德”的培养有重要作用。新课改实施以来，教师不仅要完成教材内容的讲授，更要为学生创设良好的学习环境，让教学内容更加贴近生活实际，让学生主动地参与到课程学习中。
开展生活化教学，就是让学生捕捉生活中的知识，挖掘其中的内涵。教师应将抽象的教学建立于生活经验之上，让学生习得获取知识的技能。对此，笔者从分析生活化教学的重要性、不足以及改善途径等方面入手，谈谈自己的认识。
出处
《中国教师》
2014年第18期61-62,共2页
Teacher’s Journal
