摘要
以情景教学的建构主义理论为基础,总结了职场英语课堂教学中应用情景教学的主要策略,并结合"新职业英语"课程,分析其实施过程,最后拟定出与之相适应的情景教学评价机制。高职英语职场情景化教学通过创设真实的泛商务情景,能有效培养学生的语言应用能力。
出处
《职教通讯》
2014年第27期47-48,共2页
Communication of Vocational Education
基金
2013年度教育部职业院校信息化教学研究课题"基础课中有形教学载体的信息化构建及应用研究"(项目编号:2013LX003)
南京工业职业技术学院课题"高职院校‘三位一体’ESP教学团队建设的研究与实践"(项目编号:GJ13-28)
