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“研学后教”的背景与行动策略

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摘要＂研学后教＂分为三个阶段,包括准备阶段、实施阶段和总结阶段。＂研学后教＂是培养学生素质、促进学生自主学习的能力的有效办法。

作者刘伟平

机构地区广东省广州市番禺区市桥富都小学

出处《生活教育》 2014年第18期25-26,共2页 Life&Education

关键词研学后教行动策略

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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2014年第18期

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