摘要
提高高等职业教育人才培养质量,必须遵循教育规律和技术技能型人才成长规律,积极创新人才培养模式。专业面向的职业岗位分析是确定人才培养模式的基础性工作。在确定专业课程体系和教学模式之后,将学期项目、集成化课程体系和分阶段集中式教学模式,体现在专业人才培养方案和教学计划中,并在此基础上构建"1+0.5+1+0.5"人才培养新模式,可以通过深化校企合作的方式,有效提升毕业生的社会服务能力。
出处
《中国成人教育》
北大核心
2014年第19期99-100,共2页
China Adult Education
基金
2012年度山东省高等学校教学改革项目重点课题"集成化课程体系及分阶段教学模式在高职信息管理专业教学中的应用研究"
