摘要
[目的]探讨视频作业法在《基础护理学》实验教学中的应用效果。[方法]将护理学专业本科班360人随机分为两组各180人,观察组课后作业采用视频作业形式,对照组课后作业采用传统的实验报告书写形式。比较两组学生的操作技能掌握情况和对不同作业方式的总体评价。[结果]观察组学生操作技能掌握情况、对作业方式的总体评价优于对照组,两组比较差异有统计学意义(P<0.01)。[结论]视频作业法的教学效果及学生对其总体评价均优于传统的实验报告书写形式。
出处
《护理研究（中旬版）》
2014年第12期4466-4467,共2页
Chinese Nursing Researsh
