摘要
监控体系是保证高职院校教育教学质量的有效手段,作为某一范围内同类事务按照一定的秩序和内部联系组合而成的有机整体,教育教学监控体系内在的包含了监控主体和监控客体两大合理内核,而监控主体又分为常规主体、专家主体、教师主体和学生主体;监控客体又分为人的因素、物的因素和管理因素。监控主体和监控客体作为一对矛盾体,相互对立、互相依存,在相辅相成中影响和制约教育教学监控体系功能的有效发挥。
出处
《中小企业管理与科技》
2015年第1期292-293,共2页
Management & Technology of SME
