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教学情境中大学英语教师非正式学习的现状与对策

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摘要本文从与教学密不可分的三方面进行探讨,即基于大学英语课程教学要求及教材的自发学习、基于大学英语教学情境中的师生及同事互助学习以及基于教学行为的反思及行动研究学习,以期提供给一线教师一些有效的非正式学习途径来促进大学英语教师的专业发展。

作者赵文博

机构地区吉林工程技术师范学院外语学院

出处《黑龙江科学》 2014年第11期96-96,共1页 Heilongjiang Science

基金吉林省教育科学"十二五"规划课题(GH14440)阶段性成果之一

关键词大学英语教师非正式学习有效途径

分类号 G642.4 [文化科学—高等教育学]

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