摘要
教师教学管理的宽严度与学生接纳的理解度一直是高校教学面临的问题之一,教师严管似乎会导致不良的师生关系,进而引致学生对教师的评价较低。为了探究该问题,以分层抽样调查所得数据进行分析,结果表明:个人感情因素对学生评教存在显著性影响;教学管理上过于严苛的教师会破坏师生间的感情;大部分学生认真听课与否并不取决于教师是否严管;学生评教好坏与教师的宽严度相关性不明显。期望本研究成果能为高校教师在教学管理上提供参考与借鉴。
出处
《大学教育》
2015年第1期176-177,180,共3页
University Education
基金
电子科技大学中山学院质量工程建设项目(编号:ZLGC2012JY21)
