摘要
目的:探讨双向评价体系在产科护理带教中的应用。方法:选取我院产科的86名护理实习生为研究对象,并随机分成观察组和对照组,对照组采取传统带教模式,观察组采取双向评价护理带教,对比两组的带教效果。结果:观察组理论成绩得分及操作考核得分均高于对照组(P<0.05),且观察组护生对教学总满意度显著高于对照组(P<0.05)。结论:双向评价应用于护理带教中,可促进师生良性互动,调动学生学习积极性及自主性,对教学质量的提高有正面影响。
出处
《中国高等医学教育》
2014年第10期82-83,共2页
China Higher Medical Education
