基于建构与表征打造概念教学的高效课堂——以“离子键”为例被引量：1

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摘要由于离子键的抽象性,使其成为化学教学的难点。如何从学生已有的知识经验出发帮助学生建构离子键？实践表明实验、模型、样例等都是帮助学生实现建构的有效手段。调查中发现不同的学生对离子键会有不同的表征方式。

作者孙安龙

机构地区江苏省扬州市邗江区瓜洲中学

出处《化学教与学》 2014年第12期35-36,共2页 Chemistry Teaching and Learning

关键词建构表征高效离子键

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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