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关于小学教育本科专业课程设置的反思

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摘要小学教育本科专业的课程设置是否科学合理,会影响小学教师教育培养目标的实现。现阶段,小学教育本科专业的课程设置面临课程结构不稳定、课程之间各自为营和课程衔接不紧密的问题。今后应当在明确培养目标、完善课程体系和加强课程资源优势互补方面做出努力。

作者汪敏

机构地区闽南师范大学教育科学学院

出处《闽南师范大学学报（哲学社会科学版）》 2014年第4期133-136,共4页 Journal of Minnan Normal University:Philosophy and Social Sciences

关键词小学教育课程设置课程结构课程体系

分类号 G642.3 [文化科学—高等教育学]

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闽南师范大学学报（哲学社会科学版）

2014年第4期

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