期刊导航
期刊开放获取
重庆大学
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
以体定教:现代诗歌的文体特征初探
被引量:
5
下载PDF
职称材料
导出
摘要
现代诗歌教学可以说是当下阅读教学的难点,许多教师对于现代诗歌该教什么很是烦恼.这其中原因很多,但现代诗歌难以把握的文体特征无疑是教学的最大障碍.上海师范大学的王荣生教授指出要“依据文本体式确定教学内容.”[1]本文通过梳理近三十年有关现代诗歌研究的资料,对现代诗歌的文体特征进行描述,以求对现代诗歌教学有所裨益.
作者
尹逊才
严欣
机构地区
江苏师范大学教师教育学院
出处
《语文知识》
2015年第1期20-26,共7页
关键词
现代诗歌
文体特征
上海师范大学
阅读教学
诗歌教学
诗歌研究
教学内容
三十年
分类号
G634.3 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
4
共引文献
108
同被引文献
19
引证文献
5
二级引证文献
11
参考文献
4
1
王荣生.
系列讲座:教学内容的选择与教学环节的展开(第二讲) 依据文本体式确定教学内容[J]
.语文学习,2009(10):33-38.
被引量:88
2
徐秀.
新诗究竟有没有传统?[J]
.粤海风,2001,0(1):22-24.
被引量:19
3
艾青蔚论[M].北京:人民文学出版社,1980.
4
黄永武.中国诗学[M].北京:新世界出版社,2012.
共引文献
108
1
刘俊峰.
深度学习视域下高中语文阅读教学评价的策略[J]
.内蒙古师范大学学报(教育科学版),2020,0(1):98-103.
被引量:21
2
孟卓,李敏,李辉.
童话深度教学路径探析——以《在牛肚子里旅行》为例[J]
.课程教学研究,2022(8):53-58.
3
王迎春,王霞,郭新伟.
革命传统教育融入小学语文课程的实践路径[J]
.课程教学研究,2022(7):14-17.
被引量:1
4
娄海欧,郑冰清.
基于文体特征下《背影》的教学策略研究[J]
.汉字文化,2024(4):153-155.
5
张海英.
新闻评论教学的三个关键[J]
.中学语文教学参考,2023(4):78-80.
6
张立群.
“反思”·“浮现”·“回归”——对世纪初诗歌的一种审视[J]
.文艺争鸣,2006(1):73-77.
被引量:1
7
蒋寅.
中国现代诗歌的传统因子[J]
.文艺理论研究,2006(3):75-83.
被引量:5
8
张大为.
新诗经典化:后经典时代的经典建构[J]
.江汉论坛,2006(9):135-137.
被引量:1
9
时世平,张立群.
东方智慧下的生命时空和汉语写作——论任洪渊“汉语文化诗学”[J]
.湖北师范学院学报(哲学社会科学版),2010,30(3):28-34.
10
刘建华.
阅读教学内容处理探微[J]
.中学教学参考,2011(19):19-19.
同被引文献
19
1
李培荣.
略谈诗歌的文体特征[J]
.渭南师专学报(自然科学版),1998,13(6):46-48.
被引量:2
2
李秀芳.
鉴赏诗歌,关注标题[J]
.考试周刊,2011(78):42-43.
被引量:1
3
徐雁光.
依托高考英语语料,培养学生逻辑思维能力[J]
.中小学英语教学与研究,2012(7):21-25.
被引量:20
4
李颖瑜.
论现代诗学的现代性特征[J]
.大众文艺(学术版),2013(9):209-210.
被引量:1
5
朱江辉.
现代诗教学的误区及对策[J]
.教学月刊(小学版)(语文),2014(4):11-12.
被引量:2
6
崔新月.
初中现代诗歌教学的内容和方法[J]
.大连教育学院学报,2014,30(1):36-38.
被引量:2
7
陈晓云.
英语诗歌教学中发展学生审美情趣的探索[J]
.中小学外语教学,2019,42(3):29-34.
被引量:15
8
江莲华.
诗歌鉴赏对中学生思维与语言能力的促进[J]
.宁波大学学报(教育科学版),2014,36(6):61-63.
被引量:1
9
刘飞妮.
英语诗歌教学新尝试[J]
.读与写(教育教学刊),2015,12(5):130-130.
被引量:1
10
黄雪敏.
“风韵译”:中国现代诗歌翻译的论争[J]
.中国社会科学院研究生院学报,2015(3):84-91.
被引量:1
引证文献
5
1
姜秀莎.
现代汉语诗歌语言的研究现状与思考[J]
.吉林广播电视大学学报,2017(2):130-131.
2
王静.
构建诗情画意的初中语文课堂[J]
.新课程,2017,0(23):132-132.
被引量:1
3
赵美玲.
基于文体特征的初中英语诗歌教学实践[J]
.中小学外语教学,2019,42(15):49-54.
被引量:6
4
王宗海.
基于诗体特质的小学现代诗选文诵读教学策略[J]
.南京晓庄学院学报,2021,37(1):33-37.
被引量:1
5
倪爱玲.
指向思维品质发展的初中英语诗歌教学[J]
.中小学英语教学与研究,2022(10):29-33.
被引量:3
二级引证文献
11
1
陆芙琼.
英语学习活动观下的诗歌赏析教学——以“Mom Knows Best”为例[J]
.教学月刊(中学版)(教学参考),2020(1):33-37.
被引量:3
2
丁佳燕.
从审美角度谈初中英语诗歌鉴赏与创作[J]
.英语教师,2021,21(10):30-34.
3
王为忠.
初中英语诗歌赏析的路径探究[J]
.中小学英语教学与研究,2021(7):25-28.
被引量:3
4
徐雅琦.
基于诗歌赏析理念的初中英语诗歌教学设计与实施--以Unit 8 Reading 1 Poems about pets为例[J]
.英语教师,2021,21(19):126-128.
被引量:1
5
万伟婷.
依托英语学习活动观,激发诗歌鉴赏课的教育活力[J]
.启迪,2022(5):5-7.
6
蔡海峰.
现代诗学习任务,联通童心与诗心[J]
.教育科学论坛,2022(19):41-45.
被引量:1
7
范春雅.
基于英语学习活动观的初中英语诗歌教学探究--以Unit 14 I remember meeting all of you in Grade 7为例[J]
.英语教师,2023,23(3):144-150.
8
钱祺瑶,陈柏华.
指向思维进阶的高中英语阅读“三线”设计——以报告文学为例[J]
.中小学英语教学与研究,2023(10):45-49.
被引量:2
9
庄媛.
英语诗歌教学中的美育策略及应用[J]
.中小学英语教学与研究,2024(1):30-33.
10
程伦,王海云,许炳坤.
美育视角下的高中英语诗歌教学策略探究——以“The Road Not Taken”为例[J]
.教学月刊(中学版)(外语教学),2024(10):13-20.
1
马静静.
在美的享受中使学生思维得到启迪[J]
.散文百家(下旬刊),2015,0(8):227-227.
2
陆传伟.
以活动激发行动 靠体验获得经验——古典诗歌教学初探[J]
.试题与研究(教学论坛),2012(30):25-25.
3
李云龙.
北岛诗歌研究[J]
.剑南文学(经典阅读)(上),2012(2):182-182.
4
曹文轩.
不可缠绕的心灵[J]
.语文世界(上旬刊),2004(6):4-4.
5
侯丽华.
浅析结构主义在诗歌研究中的运用[J]
.时代教育,2008(5):9-10.
6
刘真福.
新世纪中国新诗学术研讨会剪影[J]
.中学语文教学,2007(1).
7
罗宗强.
诗的人文传统问题——关于选诗和解诗的一些问题[J]
.忻州师范学院学报,2002,18(2):7-16.
被引量:2
8
第九届“臧克家奖学金”颁奖[J]
.中外诗歌研究,2013(3):39-39.
9
潘琴(整理),刘梅(整理).
“诗歌与社会”学术研讨会[J]
.中外诗歌研究,2009(2):45-45.
10
季安美.
于语境中品读词语[J]
.中学语文教学参考(中旬刊),2013(9):10-11.
语文知识
2015年 第1期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部