形象化教学方法在振动力学课程中的应用研究被引量：5

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摘要振动力学是一门具有很强工程背景的专业基础课程,以工程实例中抽象出来的模型作为研究对象,采用力学与数学方法进行分析。课本中大量理论公式推导与计算增加了学生学习与理解的难度。根据振动力学课程的特点和学生学习心理,笔者阐明了形象化教学的必要性,提出了形象化教学的4个原则,即熟悉性、层次性、能动性和适当性,同时给出了形象化教学的应用实例。

作者毛灵涛刘庆刘红彬

机构地区中国矿业大学(北京)力学与建筑工程学院

出处《河北农业大学学报（农林教育版）》 2014年第6期76-79,共4页 Journal of Agricultural University of Hebei

基金中国矿业大学(北京)课程建设项目:"振动力学课程建设"(编号:K130602)

关键词振动力学课程形象化教学方法 MATLAB

分类号 G40-057 [文化科学—教育学原理]

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