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ESP教师的PCK结构及EGP教师向ESP教师的转型 被引量：11

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摘要 大学英语教学从一般用途英语(EGP)转向特殊用途英语(ESP)的讨论日趋频繁,EGP教师能否完成向ESP教师角色的转变成为推行ESP教学前需要首先回答的问题。通过对学科教学知识(PCK)理论及ESP环境下英语教师的职业素养进行梳理,建立ESP环境下ESP教师的学科知识结构,从教师职业发展的角度为EGP教师向ESP教师角色的转型提供思路。
作者 邹丽
机构地区 武汉科技大学外国语学院
出处 《武汉科技大学学报（社会科学版）》 2015年第1期104-107,共4页 Journal of Wuhan University of Science and Technology:Social Science Edition
基金 湖北省教育厅人文社会科学研究项目(编号:2011jyty132) 武汉科技大学研究生教学改革项目(编号:Yjg201303)
关键词 大学英语教学 学科教学知识 ES P教师 EG P教师 角色转型
分类号 H319 [语言文字—英语]
  • 相关文献

参考文献9

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二级参考文献34

共引文献207

同被引文献75

引证文献11

二级引证文献29

武汉科技大学学报（社会科学版）
2015年 第1期

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