儿童数学经验:架构与思考

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摘要学生在数学学习中或多或少拥有一些日常生活的经验、动手操作的经验等,但这些经验往往不够系统,因此,教师要有意识地组织操作、观察、反思等数学活动,帮助学生积累数学基本活动经验.

作者匡亚兰

机构地区江苏连云港市赣榆区沙河镇第三中心小学

出处《数学教学通讯（初等教育）》 2015年第1期52-53,共2页

关键词活动经验操作观察反思积累

数学教学通讯（初等教育）

2015年第1期

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