摘要
美国学者认为信息素养教育属于通识教育,在通识教育理念指导下,借助信息检索课的平台,利用信息素养教育来开展心理健康教育,帮助学生自我解惑,进行心理自我调适。助人自助是本文的宗旨。如何使信息素养教育有效作用于大学生的心理自我调适,首先,必须依据自我调适的机理,利用新皮亚杰认知学派提出的心理咨询模式:"构造——发展"模式。其二,在检索课中引导学生自我调适的过程为:1)明确心理困惑之所在;2)广泛寻求信息源;3)重组认知结构,建立新的认知平衡;4)说服自己接受其中的一些观点和方案,并按照接受的方案采取行动。
American scholars thick he information literacy education is general education. Mental healthy education is carried out through information retrieval course and help the college students to improve the psychological condition by themselves. How to do it？ First, according to theory of self-adjustment a mode of the psychological counseling is used, which is ＂construction development＂ by Piajet, the psychologist in school of cognitive development. Next, The process of self -adjustment involve the understanding of psychological perplexities, widely for information sources, recombination of cognitive structure, construction for new cognitive equilibrium and acception of some ideas and projects and action..
出处
《科技视界》
2015年第5期18-19,共2页
Science & Technology Vision
基金
四川省人文社会科学重点研究基地--西华师范大学四川省教育发展研究中心资助/立项项目"信息素养课堂教育功能开发及模式构建--大学生通识教育尝试"(CJF13068)的研究成果之一
关键词
信息素养
信息检索
通识教育
心理健康教育
心理调适
Information literacy education
Information retrieval
General education
Mental healthy education
Psychological adjustment
