摘要
为突破当前中小学单纯依据考试总分或平均分进行排序的传统评价方式,选取全面反映德、智、体、美的13个变量为样本,通过案例研究,构建了以聚类分析和判别分析为理论指导、以SAS软件为工具的义务教育阶段学生学业质量评价体系。实证研究结果表明,该评价体系有助于剖析学生的优势和问题,使学业评价更客观、更全面。
出处
《吉林省教育学院学报》
2015年第2期88-90,共3页
Journal of Jilin Provincial Institute of Education
基金
河南省教师教育课程改革研究项目"河南省义务教育阶段学生学业质量评价体系研究"(编号:2014-JSJYLX-041)
河南省教育科学"十二五"规划2013年度实验课题"基于SAS软件的学生成绩和试卷质量分析方法研究"(编号:[2013]-JKGHC-0198*)的研究成果
