摘要
"学习问题""教学问题""评估问题"与"一致性问题"是教育领域的四个主要问题,也是当前中小学写作教学面临的四大问题,其中,评价问题是最为核心的问题。由于缺乏促进学习的教学评价,写作教学目标的笼统性,教学的随意性,评价的终结性、全面性、主观性,导致目标、教学和评价环节中存在诸多不一致。因此,我们应该针对当前中小学写作教学问题提出参考方案,借助发展性评价促进日常学习,建立基于目标的中小学写作教学"促进学习"的评价体系,从而实现"教—学—评"的一致性。
出处
《教育测量与评价（理论版）》
2014年第11期31-34,62,共5页
Educational measurement and evaluation
基金
全国中语会"十二五"重点课题"中学写作教学发展性评价体系的构建与运用"(课题批准号:0076)
江苏省教研室第九期课题"实施发展性评价
促进中学生写作能力提升的研究"(课题批准号:2011JK9-L235)研究成果之一
