宁波市中小学名校长培训的策略选择被引量：1

下载PDF

导出

摘要培训策略作为实现培训实效的媒介物,在培训过程中起着举足轻重的作用。中小学名校长作为宁波基础教育发展的领军人物,在基础教育改革、提升教育质量上起着至关重要的引领作用,因此如何选择、探索适切的培训策略对促进名校长的整体发展尤为重要。

作者袁玲俊王雁茹

机构地区宁波教育学院

出处《继续教育》 2015年第2期58-60,共3页 Continuing Education

关键词名校长培训策略

分类号 G71 [文化科学—职业技术教育学]

引文网络
相关文献

参考文献3

1余新.教师培训内容的五大核心要素[J].北京教育学院学报,2012,26(4):12-17. 被引量：15
2王红霞.教育家型校长精神特质与培养[J].中国教育学刊,2012(10):8-11. 被引量：17
3应俊峰,胡伶,夏江峰.名校长成长过程与要素分析[J].教育发展研究,2005,25(1):22-25. 被引量：15

二级参考文献17

1叶澜.时代精神与新教育理想的构建——关于我国基础教育改革的跨世纪思考[J].教育研究,1994,15(10):3-8. 被引量：236
2朱小蔓.道德学习与脑培养[J].沈阳师范大学学报（社会科学版）,2005,29(2):8-11. 被引量：29
3杨玉东.日、港、沪三种教学研究活动及启示[J].教育发展研究,2006,26(11):43-47. 被引量：19
4陈玉琨.论校长的专业发展[J].中小学管理,2006(9):8-10. 被引量：14
5褚宏启.走向校长专业化[J].教育研究,2007,28(1):80-85. 被引量：93
6林一纲.中国大陆学生教师实习期间教师知识发展的个案研究[M].上海:学林出版社,2009.55.56.
7胡森.国际教育百科全书(第5卷)[M].贵阳:贵州教育出版社,1990:16-19.
8顾小清.教师能力标准[M].上海:华东师范大学出版社.2007:56.
9彼得·德鲁克.后资本主义社会[M].北京:东方出版社,2009.
10盂宪凯.教学技能有效训练[M].北京:北京出版社,2007.

共引文献40

1袁淑娟.做好国培项目,实现培训效益最大化问题的研究——浅谈“国培计划”项目培训中存在的问题及解决策略[J].长春教育学院学报,2014,30(11):100-102. 被引量：2
2王晶晶.经济发达地区农村中小学名校长成功轨迹探析——以宁波市为例[J].宁波教育学院学报,2010,12(6):50-52.
3张婷.浅析校长成长机制[J].考试周刊,2009(17):180-181.
4田汉族.基于资本积累的中学优秀校长成长[J].教育科学研究,2010(12):37-40. 被引量：2
5徐玉斌,詹美娜.中小学校长职业发展阶段分析[J].河南教育学院学报（哲学社会科学版）,2011,30(4):29-31.
6陈莹,孙鹤娟.浅谈中小学“名校长”的角色内涵[J].教育探索,2011(9):9-10.
7田汉族,孟繁华.中小学校长如何成为优秀管理者——资本积累假说及其经验论证[J].首都师范大学学报（社会科学版）,2012(6):126-131.
8李慧敏,曾志.高校中青年骨干教师培训的实践困境与路径选择[J].绥化学院学报,2013,33(8):97-99. 被引量：2
9王媛珺,韩猛,张文君.企业培训与教师培训的对比研究[J].中国教育技术装备,2015,0(2):27-27.
10褚馨宇.行政型·学者型·教育家型——论校长理想角色的转变路径[J].商,2015,0(1):294-295.

同被引文献9

1马福全.论教师成长动力的本质[J].当代教育论坛（宏观教育研究）,2006(2):74-75. 被引量：2
2宋一妹.我国成长型企业管理问题研究.硕士论文.哈尔滨:东北农业大学,2004.
3伯纳德.韦纳.人类动机:比喻、理论和研究.孙熠明译.杭州.浙江教育出版社,1999.75.
4刘永福.收文篮练习：美国中小学校长培训的有效途径[J].外国中小学教育,2010(4):48-51. 被引量：3
5田汉族.从任务驱动到个体成长:中小学校长培训模式的反思与重构[J].教育科学研究,2012(1):18-23. 被引量：4
6唐凯麟.重读马克思——关于人的本质和人的需要的再认识[J].衡阳师范学院学报,2000,21(2):1-7. 被引量：5
7王红霞.教育家型校长精神特质与培养[J].中国教育学刊,2012(10):8-11. 被引量：17
8王家忠.教师发展力开发的意义、内涵与路径[J].中小学教师培训,2013(9):7-10. 被引量：6
9董守生,曲振国.论学生成长动力的意涵、结构及其培养路径[J].当代教育科学,2014(24):36-40. 被引量：9

引证文献1

1袁玲俊.基于双向互构的“成长型”名园长培养路径探索[J].中国特殊教育,2015(8):88-91. 被引量：4

二级引证文献4

1刘易斯.浅议幼儿园教职工队伍建设思路[J].内蒙古教育（B）,2016,0(1):12-12.
2袁玲俊.幼儿园园长工作状态、压力与职业幸福感调查研究[J].宁波教育学院学报,2016,18(5):120-123. 被引量：4
3阿花.自主、幸福、发展、创造——名园文化传承与创新的实践探索[J].祖国,2017,0(24):176-176.
4何世红.幼儿园准园长的专业化培养[J].学前教育研究,2019,0(8):85-88. 被引量：6

1邵燕芬.“任务驱动式”名校长培训的实践探索[J].继续教育,2008,0(10):50-52.

继续教育

2015年第2期

浏览历史

内容加载中请稍等...

宁波市中小学名校长培训的策略选择被引量：1

参考文献3

二级参考文献17

共引文献40

同被引文献9

引证文献1

二级引证文献4

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

宁波市中小学名校长培训的策略选择 被引量：1

参考文献3

二级参考文献17

共引文献40

同被引文献9

引证文献1

二级引证文献4

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

宁波市中小学名校长培训的策略选择被引量：1