摘要
伊斯兰复兴运动后,伊斯兰国家的宗教教育得以恢复或强化,但当下世俗教育的重要性越发凸显。在趋势相对一致的背景下,土耳其、巴基斯坦、伊朗、沙特四国的宗教教育在教育管理、经费来源、社会支持等方面也存在明显差异。然而,不能断言伊斯兰国家的宗教教育是再度复兴,还是持续衰落;宗教教育与世俗教育的复杂互动,形成了嵌入式的复合国民教育结构。
Religious Education in Islamic countries was restored or strengthened after the Islamic Revival Movement, but contemporary secular education has been increasingly important. Under the relatively similar circumstance, the education administration, financial resources and social support in Turkey, Pakistan, Iran and Saudi Arabia have evidently varied. However, it is too early to determine whether the religious education in Islamic countries would revive or continue declining. The complicated interaction between religious education and secular education has formed the embedded compound national education structure.
出处
《世界民族》
CSSCI
北大核心
2015年第1期99-109,共11页
Journal of World Peoples Studies
基金
新疆社科规划项目"非法宗教活动的司法认定研究"(项目号:12BFX034)
新疆社科基金项目"新疆意识形态工作相关法律
法规研究"(项目号:13AFX039)
"民族独立与民族建设--以民族主义诉求为核心的近代中国民族主义理论研究"(131093)成果之一
