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小学生的教师期望、数学作业情绪与数学成绩的关系研究 被引量:3

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摘要 以251名小学生为被试,采用回归分析和结构方程模型探讨小学生的教师期望、数学作业情绪与数学成绩的关系。结果发现:小学生的数学成绩与教师期望、数学作业情绪密切相关;减力高唤醒、增力高唤醒及学业反馈能有效预测小学生数学成绩;数学作业情绪在教师期望与数学成绩间起着中介作用。
作者 胥兴春 张青
出处 《现代中小学教育》 2015年第2期52-54,共3页 Modern Primary and Secondary Education
基金 全国教育科学"十一五"规划课题(EEA080310)
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